102年度防詐騙宣導成效調查表
1.為配合102年度教育部統合視導作業，請各校填報相關成效數據。 2.防詐騙應完成作業如下： (1)製發防詐騙學生緊急聯繫卡。 (2)年度內邀請警政、法務單位到校宣導至少1場次(如法律常識或預防犯罪宣導等)。 (3)設置學校緊急聯繫電話單一窗口。 3.除填報本調查表外，另請依公告(編號889-48990)附檔格式回傳佐證資料。
View Article急件!為了解各校每學期初辦理親職教育活動時是否將性別平等教育議題列為宣導重點之一，請於11月20日(星期三)下班前填妥本調查表。
一、本局102年5月28日中市教小字第1020036437號函諒達。 二、各校應於102學年度開學日之新生家長座談及班親會加入性別平等議題宣導。 (一)主題(請填列辦理主題) (二)呈現方式(如演講、影片....) (三)辦理日期(請以年/月/日格式填寫，如：102/9/13) (四)實際參與的家長人數(請填寫數字即可，不用填單位) (五)參與的家長性別比例(男：女)...
View Article102年度臺中市各國中小推動本土教育情形調查
一、依據102年度教育部統合視導【推動本土教育績效評估項目】辦理。 二、依據教育部「國民中小學開設本土語言選修課程應注意事項」:各校應於每年五月三十一日前，辦理舊生(國民小學一年級至五年級、國民中學七年級至八年級)次學年度選習本土語言類別之調查，於新生報到時，辦理新生之調查，以作為開設本土語言選修課程之依據。各校辦理前項調查時，應設計表格提供學生填寫，並經家長簽章同意後繳回。...
View Article102年度臺中市國民中小學推動台灣母語日活動辦理情形調查表
一、依據:102年度教育部統合視導訪視計畫辦理。 二、說明:請各校詳填本調查表，線上填報後"列印填報結果”紙本逐級核章，並請於102年12月6日（五）下班前，免備文逕寄小教科林詠勝老師收。
View Article請各校於102年12月2日(一)下班前填報102年11月份志願服務執行成果調查表
一、填報資料數據期間為102年11月1日至102年11月30日止。 三、請各校務必依限於102年12月1日前填報102年11月份志願服務執行成果調查表。 四、本項調查數據以學校自行辦理或本局委請承辦為基準。 五、本(11)月份如未辦理則填寫0即可。 六、學校無志工者請填「0」。
View Article為辦理103年度十二年國民基本教育教師專業能力五堂課18小時研習其中9小時實體研習活動，請各校教務處於102年11月27日(星期三)中午前協助填報藝文領域...
一、填報時請將正式老師及3個月以上代理老師加總填入。 二、為辦理103年度十二年國民基本教育教師專業能力五堂課18小時研習其中9小時實體研習活動(有效教學、多元評量及差異化教學)，請於102年11月27日(星期三)中午前填報完成，俾彙整受訓人數以規劃102學年度寒假辦理旨揭研習活動場次。
View Article103年臺中市童軍小隊長訓練營各校參加意願調查表
一、為提昇童軍教育之訓練績效及培育童軍小隊長，擬辦理103年臺中市童軍小隊長訓練營，本調查表為先行調查各校之參加意願，作為開辦之參考，如達開辦人數將函知各校。 二、請於102年12月13日(星期五)下班前填竣本調查表，本案活動的參加對象為各團所屬之小隊長、副小隊長及帶隊教師，如無意願參加，請在欄位之中填入"X"。
View Article速件-本市大雅國中(中型車)及豐原國中(大型車)身心障礙學生交通車保養(維修)紀錄調查表
一、本調查表請本市大雅國中填報中型車(PAC-305)資料；豐原國中請填報大型車(WZ-327)資料(大雅國中小型車(4402-WH)、豐原國中小型車(3193-ZH)資料請至局務調查表587-3562填報)。 二、請各校於102年11月29日(星期五)前，填報102年5月14日至102年11月29日間，身心障礙學生交通車所有保養(維修)紀錄(無須檢附佐證資料，亦無須將填報結果逐級核章寄至本局)。...
View Article速件-臺中市身心障礙學生交通車保養(維修)紀錄調查表
一、請各校於102年11月29日(星期五)前，填報102年5月14日至102年11月29日間，身心障礙學生交通車所有保養(維修)紀錄(無須檢附佐證資料，亦無須將填報結果逐級核章寄至本局)。 二、各校填報資料將由本局協助登錄於教育部特殊教育通報網，請務必依實填報(請按「新增一筆」填報)。...
View Article中區光復國小、北新國中、龍井區龍峰國小及四育國中身心障礙學生交通車現況調查表
一、請中區光復國小、北新國中及龍井區龍峰國小填報國際獅子會300-C1區捐贈之交通車資料；四育國中填報目前學校交通車資料。 二、請各校於102年11月29日(星期五)下午5時前填報完成。各校填報資料將登錄於教育部特殊教育通報網，請務必依實填報。
View Article102年度本市友善校園學生事務與輔導工作-國小組績效檢核訪視甲等學校業務承辦有功人員調查表。
一、依據102年度本市友善校園學生事務與輔導工作-國小組績效檢核訪視實施計畫辦理。 二、貴校經訪視評定為甲等學校，依上開實施計畫校長及業務承辦共3人嘉獎1次，相關協辦有功人員9人予以獎狀獎勵，請填列有功人員姓名及職稱。...
View Article有關102年度教育部對地方政府統合視導「環境教育」部分，請各校於102年11月16日前填報校內辦理配合中央政策環境教育活動(例如：環境教育法、節能減碳、防...
一、依據102年教育部對地方政府統合視導訪視辦理。 二、學校環境教育活動(含研習)辦理回饋意見調查及成效評估分析之場次，請務必達總場次〝80﹪以上〞(例如:辦理環境教育活動或研習總場次共5場，須有4場辦理成效分析或回饋意見調查或擬定改善計畫；10場時須8場有成效分析或回饋意見調查；2場時須2場有成效分析或回饋意見調查)。
View Article請各校於102年11月14日前填寫教育部統合視導「環境教育」項目有關：學校、教師或學生榮獲國家級環境教育相關表揚獎項(如：環保有功事蹟的徵選表揚活動、環保...
一、依據102年教育部對地方政府統合視導訪視辦理。 二、學校辦理環境教育活動之相關成果，業已請各校上傳電子檔至教育局網站；故本次調查表請各校依前次上傳資料填報，俾利本局彙整。 三、若學校、教師或學生榮獲國家級環境教育相關表揚獎項，請掃描得獎之佐證資料(例獎狀)寄至：jessic444@taichung.gov.tw，俾利本局彙整相關成果。 四、未獲相關獎項的學校請填寫：0
View Article有關102年度教育部對地方政府統合視導「環境教育」部分，請各校於102年11月14日前填報校內辦理環境教育活動調查表(結合家長、民間團體或社區之活動)。
一、依據102年教育部對地方政府統合視導訪視辦理。 二、學校辦理環境教育活動之相關成果，業已請各校上傳電子檔至教育局網站；故本次調查表請各校依前次上傳資料填報，俾利本局彙整。 三、題1總場次各校至少須辦理3場以上活動，故各校至少須填3場次活動內容。 四、題2第2項「辦理對象」請說明為：學校教職員工、學生、家長、民間或社區人士，若未結合家長、民間團體或社區不予列入此題場次計算。...
View Article11月份「建置中小學優質化均等數位教育環境計畫 -102年國民中小學資訊知能培訓暨校園自由軟體推廣」經費辦理研習場次與人數調查
此計畫發文字號：102年4月19日中市教秘字第1020026992號，就是給每一個學校3,000元辦理6小時的研習。此報表每月需填報給教育部。 11月份無辦理研習者請填0 11月份辦理研習場次與人數表格內，共有2欄4列，所有欄位都請務必填入資料。
View Article敬邀各校校長、教職員工參加臺中市各界慶祝中華民國102年雙十國慶升旗典禮（龍井場次）。
1.臺中市各界慶祝中華民國103年元旦升旗典禮訂於103年1月1日上午假本市龍井區公所辦公大樓舉行。 2.依據臺中市各界慶祝中華民國103年元旦升旗典禮龍井場次工作協調會會議紀錄，本局分工為： （1）協調龍井國中於1月1日上午6時至中午12時，開放學校停車場供活動使用。 （2）邀請龍井區各級學校校長及教職員共計50人參加。...
View Article敬邀各校校長、教職員工參加臺中市各界慶祝中華民國103年元旦升旗典禮。
1.臺中市各界慶祝中華民國103年元旦升旗典禮訂於103年1月1日上午假本市臺灣大道市政大樓府前廣場舉行。 2.依據臺中市各界慶祝中華民國103年元旦升旗典禮工作協調會會議紀錄，本局分工為：邀請學校校長、教職員工(1000人)參加。 3.依分配人數，敬邀各校校長、教職員工每校至少4人參加。...
View Article有關學校將有違規事件或特殊行為學生建檔、紀錄並追蹤其家長監護人或實際照顧學生之人接受家庭教育諮商或輔導情形
一、依據102年度教育部統合視導指標辦理。 二、請學校務必於12月5日(星期四)前填畢本表。 二、洽詢電話:22298885轉108范豈瑗小姐。
View Article臺中市政府所屬國中小學生獎懲規定是否違反憲法保障之基本人權及「兩公約」調查表
一、依據教育部國民及學前教育署102年11月21日臺教國署學字第1020121095號函辦理。 二、教育部國民及學前教育署為瞭解各校之學生獎懲規定及相關校規是否違反憲法保障之基本人權及「兩公約」案，請依調查表確實查填，並於102年11月29日（星期五）下班前免備文回復。
View Article急件！請各校於102年12月2日前協助提供學校網址(能連結至學校環境教育相關頁面)，俾利建立本市永續環境教育網連結資訊, 請 查照。
所須提供連結的網址須為各校放置環教訊息的網頁位置。
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